第420章 从浙江衢州走出来的工程院院士、着名信号处理专家杨小牛

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院士出生地

杨小牛院士，1961年6月17日出生于浙江衢州，籍贯浙江省龙游县。

衢州位于浙江省西部，钱塘江上游，浙、皖、赣、闽四省交界处。

衢州南接福建省南平市，西连江西省上饶市，北邻安徽省黄山市，东与省内金华市、丽水市、杭州市三市相交。

衢州历史悠久，夏、商、西周三代，这里属于越之地，春秋初为姑蔑国，后为越国西部姑蔑地。

东汉初平三年（192年）析太末置新安县，衢县自此而建。

南朝陈永定三年（559年）一度置信安郡，为衢地设领县建制之始。

1949年到1955年是浙江省衢州专员公署驻地，1985年建为省辖市。1994年衢城被国务院命名为国家级历史文化名城。

衢州人文底蕴深厚，北宋靖康之乱后，孔子第四十八世嫡长孙“衍圣公”孔端友带领族人随宋高宗南迁，被赐家于衢州，衢州成为儒学文化在江南的传播中心，孔氏南宗家庙是全国仅有的两座孔氏家庙之一。

衢州围棋文化源远流长，“王质遇仙，观弈烂柯”的故事发生在衢州境内的烂柯山，这是我国围棋起源最早的文字记载，衢州也成为声名远扬的围棋文化发祥地。

衢州地处闽、浙、赣、皖交界之处，兼容并蓄了吴越文化、徽派文化、八闽文化和客家文化等诸多文化因素，形成了有一定特色的衢州地方文化。

衢州名人辈出，毛人凤，1898年到1956年，衢州江山人，国民革命军二级上将，中华民国国防部保密局局长。

金庸，1924年到2018年，当代着名作家，1941年到1942年就读于衢州中学，他自称半个衢州人。

华岗，1903年到1972年，衢州市龙游县人，中国现代哲学家、史学家、教育学家。

戴笠，1897年到1946年，衢州江山人，国民政府军事委员会调查统计局局长，黄埔军校第六期毕业，被美国克莱尔斯杂志称为亚洲的一个神秘人物。

出生地解码

浙江衢州对杨小牛院士的成长有着多方面的深远影响。

衢州是国家级历史文化名城，有着深厚的文化底蕴。

在这样的环境中成长，杨小牛可能自幼就受到传统文化中勤奋、进取、求知等价值观的潜移默化，为其日后在科研道路上坚持不懈、刻苦钻研奠定了精神基础。

比如，南孔文化所倡导的儒家思想，强调修身、治学、担当等理念，或许激励着杨小牛追求知识、勇攀科学高峰，以实现更大的人生价值。

衢州重视教育，拥有一定的优质教育资源。

杨小牛毕业于龙游县湖镇初级中学，这所学校有着良好的教育传统和师资力量，为他打下了坚实的知识基础。学校注重培养学生的学习能力和科学素养，可能在早期就激发了杨小牛对科学的兴趣和探索欲望，引导他走上科研之路。

衢州地处浙西，当地人民有着勤劳质朴、坚韧不拔的性格特点。

这种地域性格融入到杨小牛的成长过程中，使他在面对科研难题时，能够保持坚定的信念和不屈不挠的精神，勇于克服困难。

就像他在攻克低截获概率信号处理等世界性难题时，凭借着这股子韧劲，废寝忘食地查资料、做实验，最终取得突破。

衢州相对宁静的成长环境，能让杨小牛在年少时静下心来专注于学习。

同时，家乡的山水人文也给予他情感上的滋养和归属感，成为他在科研道路上不断前进的动力源泉。

当他取得成就时，也会想着为家乡争光，这种情感纽带促使他更加努力地追求卓越。

院士求学之路

1978年10月，杨小牛考入西安电子科技大学通信工程系无线通信专业本科，1982年7月毕业并获得工学学士学位。

1985年9月，杨小牛在西安电子科技大学通信与信息系统学习通信工程攻读硕士研究生，1988年1月毕业并获得硕士学位。

求学之路解码

杨小牛院士在西安电子科技大学的求学经历，对他后来成为院士有着深远影响。

在本科阶段，杨小牛系统学习了无线通信专业知识，掌握了通信工程的基本原理、电路设计等基础知识，为他后续深入研究通信领域打下了坚实基础。

硕士阶段，他在通信与信息系统专业进一步深造，更深入地探索通信工程的前沿理论和技术，如信号处理、信息传输与编码等。

这使他具备了深厚的专业知识储备，能够站在学科前沿思考和解决问题。

本科和硕士期间，杨小牛参与了学校的科研项目和实践课程，锻炼了自己的科研能力。

他学会了如何进行文献调研、实验设计、数据分析以及论文撰写等科研环节，掌握了科学的研究方法。

同时，在与导师和同学的交流合作中，他不断拓宽自己的思维方式，培养了创新思维和解决问题的能力，能够从不同角度思考和解决复杂的通信技术难题。

西安电子科技大学严谨的学术氛围和深厚的学术传统，对杨小牛产生了潜移默化的影响。

在求学过程中，他养成了勤奋刻苦、严谨治学的学术精神，对待科研工作一丝不苟，追求卓越。

这种精神品质贯穿于他的科研生涯，使他在面对各种困难和挑战时，能够坚持不懈地进行研究和探索，不断推动通信技术领域的创新和发展。

西安电子科技大学在电子信息领域拥有丰富的学术资源，如图书馆藏书、学术期刊、科研设备等，为杨小牛的学习和研究提供了有力支持。

此外，他在求学过程中结识了许多优秀的老师、同学和校友。

这些人脉资源不仅在学术交流上给予他帮助，也为他日后的科研合作和项目开展提供了便利。