第1章 岁月交织的宗族与奋斗长歌

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李海与挚友的情谊

李贺的父亲李海，中等身材，身形清瘦，面容和蔼，总是戴着一副黑框眼镜，透着知识分子的儒雅。他的头发有些稀疏，两鬓微微泛白，那是岁月和操劳留下的痕迹 。

那年春节，李孔带着几瓶罐头来拜年。他穿着一件洗得发白的蓝色中山装，头发整齐地向后梳着，脸上洋溢着热情的笑容。一进门，就大声喊道：“海哥，我来给您拜年啦！这大过年的，也没带啥好东西，就带了几瓶罐头，给孩子们解解馋 。”李海赶忙迎上去，握住李孔的手，他的手修长而温暖，手心微微有些湿润：“哎呀，你这小子，来就来呗，还带啥东西，太见外了。快进屋坐，咱哥俩好好唠唠 。”两人坐在院子里的石桌旁，石桌上放着几盘瓜子、花生和糖果。李海拿起茶壶，为李孔倒上一杯热气腾腾的茶，茶香四溢，他的动作轻柔而娴熟，仿佛在进行一场庄重的仪式：“尝尝我刚泡的茶，这可是我托人从老远的地方带来的，味道不错 。”

他们回忆起初中时光，李海微微眯起眼睛，眼角的鱼尾纹更深了，嘴角上扬：“记得那次考试，你紧张得手都抖，差点没写完卷子。我在旁边看着都替你着急，赶紧给你传了个纸条提醒你 。”李孔哈哈大笑，挠挠头，他的脸微微泛红，露出不好意思的神情：“是啊，多亏你当时帮我，不然那次考试可就砸了。那时候咱可真是年少轻狂，啥都不懂 。”谈到现在的生活，李孔神色认真，分享着在学校的点点滴滴：“海哥，你是不知道，现在学校里的学生可调皮了，但也都挺聪明的。我就想着，多教给他们点知识，以后别像咱们一样，一辈子困在这大山里 。”李海则专注地听着，不时点头，他的眼神里满是关切，偶尔提出自己的见解，声音温和而沉稳：“你说得对，教育就是咱山里孩子的希望。不过现在当老师也不容易，你得多费点心 。”

临走时，李孔说起建房的事，李海打趣道：“那檩条可不轻，你能扛得动？从这儿到老母猪窝，山路又陡又窄，你可得小心点，别闪了腰 。”李孔拍拍胸脯，自信满满，他的胸膛挺得高高的，脸上写满了自信：“没问题，海哥，您就瞧好吧。我年轻力壮的，这点重量还难不倒我 。”说着，走到树下，双手抱住粗壮的橡树檩条，憋红了脸，使出浑身力气往上扛。他的手臂青筋暴起，额头上豆大的汗珠滚落，脚步踉跄了一下，才稳住身形，龇牙咧嘴地笑着，那笑容里带着一丝倔强：“走咯！等我把房子盖好了，就请你过去喝酒 。”沿着蜿蜒小道，他一步一步艰难地前行，身影渐渐消失在视线里，那被汗水浸湿的后背，在阳光下闪烁着光芒 。

老母猪窝，李孔和大哥李云住的地方。母亲是个坚强的女人，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，头发也变得花白，发丝间夹杂着银丝，像是冬日里的霜。丈夫早逝，她一个人拉扯两个孩子长大，粗糙的双手布满了老茧，手指关节变形，那是生活的重压留下的印记。每天天不亮，她就起床做饭，昏暗的灯光下，她熟练地生火、淘米，动作麻利却略显疲惫。锅里的粥冒着热气，她用勺子轻轻搅拌，嘴里念叨着：“云儿和孔儿读书辛苦，得多吃点，才有力气 。”农忙时，她也跟着下地干活，瘦弱的身躯在田间忙碌，烈日下，汗水不停地从额头滚落，滴在干裂的土地上，她却从不喊累，只是偶尔直起腰，用手背擦一擦额头的汗水，望着远方，轻声说：“他爹，你在那边放心，我一定会把两个孩子拉扯大 。”

李云和李孔很争气。李云戴着黑框眼镜，身形清瘦，说话温文尔雅，和李海一样成了公办教师。每次回家，都会给母亲带些生活用品，拉着母亲的手，他的手白皙而修长，与母亲粗糙的手形成鲜明对比，关心她的身体：“娘，您别太累着自己，有啥活儿跟我说。我给您买了些营养品，您记得吃，补补身体 。”李孔考上民师转正上学，放假回家，就帮母亲干家务，陪母亲聊天，他坐在母亲身边，耐心地听着母亲的唠叨，不时点头回应：“娘，我在学校挺好的，老师和同学都对我可好了。您在家要是闷得慌，就找邻居们唠唠嗑 。”

李孔与王恩关系极好。王恩提拔副乡长时，还是普通教师的李孔，由衷地为他高兴，拉着王恩的手说：“恭喜啊，王恩！以后可得多为咱老百姓办实事，带领咱们过上好日子 。”王恩拍着李孔的肩膀，他的手掌宽厚有力：“放心，我不会忘本。以后有啥需要帮忙的，你尽管开口 。”后来王恩提拔为乡党委组织书记，提携李孔到乡教办任主任，李孔上任那天，王恩鼓励他：“好好干，李孔！我相信你的能力，一定能把乡教办的工作干得有声有色 。”李孔坚定地点头，他的眼神里透着决心和感激：“我一定不辜负你的信任，努力把工作做好，为咱们乡的教育事业出份力 。”

李海的教育耕耘与使命

李海在王屋初中担任副校长，每天清晨，他总是第一个来到学校。他身着洗得褪色却整洁的衬衫，戴着那副旧眼镜，眼镜腿上的漆有些剥落，却被他擦拭得一尘不染。他步伐轻快地穿梭在校园，路过操场时，会停下来，看着正在晨练的学生们，脸上露出欣慰的笑容，嘴里念叨着：“这些孩子充满朝气，都是咱山里的希望啊 。”走进办公室，放下公文包，便开始整理当天的工作资料，他的办公桌上堆满了教案、学生的作业本和各种教学资料，他却能迅速找到自己需要的文件，动作熟练而有序：“嗯，这份教学计划还得再完善一下，争取让每个学生都能有所收获 。”

学期初制定计划时，他站在会议室讲台上，手中拿着粉笔，在黑板上写下清晰的教学目标。他的眼神专注而坚定，扫视着台下的老师，声音洪亮：“这学期，我们的教学任务艰巨，但也充满希望。数学和语文是主科，一定要重点提升学生们这两科的成绩。同时，针对不同层次的学生，我们要制定个性化教学方案，让基础好的学生能更上一层楼，基础薄弱的学生也能迎头赶上 。大家有什么想法，都可以提出来，咱们一起讨论 。”老师们认真聆听，有的低头记录，手中的笔在纸上沙沙作响；有的提出疑问，脸上带着思考的神情，他耐心解答，嘴角始终挂着温和的笑容，眼神里满是鼓励，他微微侧身，手指着黑板上的内容，详细地阐述着自己的想法：“你看，对于成绩优秀的学生，我们可以给他们布置一些拓展性的作业，激发他们的思维；对于成绩中等的学生，着重巩固基础知识，多做一些针对性的练习；而对于成绩较差的学生，我们要从最基础的知识点抓起，一步一个脚印，不能急于求成 。”

课堂上，他深入教学一线听课。有一次，年轻老师小王讲数学题，部分学生一脸茫然。李海轻轻走上前，拿起粉笔，在黑板上重新演示，边写边讲：“同学们，我们换个思路来看这道题。大家看，从这个角度去分析，是不是就清晰多了？就好比我们走山路，这条路不通，我们就换条路试试 。”他的声音抑扬顿挫，语速适中，每一个步骤都讲解得细致入微。他不时转身观察学生的反应，发现有学生面露疑惑，便走上前去，微微弯腰，用手指着黑板上的公式，耐心地再次讲解：“来，这位同学，你再仔细看看，是哪个地方不明白？我们一起探讨探讨 。”

直到学生们渐渐露出恍然大悟的神情，他才满意地点点头，脸上的笑容里带着一丝成就感，说道：“对啦，就是这样，只要掌握了方法，再难的题目都能迎刃而解。大家以后遇到问题，千万别害怕，多思考，多尝试。”

期末总结时，他坐在办公桌前，眉头微皱，仔细翻看学生的成绩单，分析每一个学生的成绩波动。他的眼神专注而认真，手中的红笔不时在成绩单上圈圈点点，写下批注，嘴里还念念有词：“这孩子这次进步很大，看来之前的辅导有效果；这个学生下滑了一些，得找时间和他聊聊，看看问题出在哪儿。”随后，组织老师们开会，他神情严肃又充满期待：“这一学期大家都辛苦了，我们取得的成绩有目共睹，但也不能忽视存在的问题。大家一起探讨下，这学期教学的不足之处，以及下学期的改进方向。只有不断反思，我们才能不断进步。”老师们积极发言，有的分享教学经验，有的提出遇到的问题，他认真倾听，不时在本子上记录，还会和老师们展开热烈的讨论：“我觉得刚才张老师说的小组互助学习模式就很不错，既能培养学生的合作能力，又能促进他们共同进步。我们可以在下学期推广试试，大家觉得呢？”

正是李海的辛勤付出，王屋初中在全县初三中考中一举夺冠。当成绩公布时，校园里一片沸腾。学生们欢呼雀跃，有的兴奋地跳了起来，互相拥抱，大喊着：“我们成功啦！”；有的激动地流下了眼泪，脸上洋溢着喜悦，嘴里不停地说着：“这都是老师的功劳，谢谢老师！” 老师们也满脸笑容，彼此握手祝贺，纷纷说道：“这都是大家共同努力的结果，离不开李校长的领导。”李海站在校园里，望着欢呼的师生，脸上露出欣慰的笑容，眼中闪烁着自豪的光芒，他感慨地说：“这一天终于来了，我们的努力没有白费，孩子们都很棒，老师们也都辛苦了。这是我们共同的荣誉，也是我们继续前进的动力。”

因成绩突出，乡里决定派驻他到上官庄驻村。接到任务时，李海坐在办公桌前，手指轻轻敲击桌面，沉思片刻，然后坚定地抬起头，眼神中满是使命感，自言自语道：“上官庄的情况复杂，困难肯定不少，但既然组织信任我，我就绝不能退缩。那里的孩子需要更好的教育，村民们需要更好的生活，我一定要尽我所能，为他们带来改变。”他深知上官庄的困境，教育资源匮乏，基础设施落后，经济发展缓慢，但这些困难并没有让他却步，反而更加坚定了他的决心。他开始仔细查阅上官庄的资料，向熟悉情况的人了解那里的风土人情、存在的问题和潜在的发展机会，为即将开始的驻村工作做着充分准备 ，心中只有一个信念：为上官庄带来改变，让这里的人们过上更好的生活，在这片土地上续写奋斗与希望的篇章 。